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Marc Becker und Cedric Schramm eröffnen Konzert der sächsischen Bläserphilharmonie
Marc Becker und Cedric Schramm aus der Klasse 7b durften im Rahmen des Sauerlandherbstes das Konzert der sächsischen Bläserphilharmonie in der Stadthalle Schmallenberg eröffnen. Ihre beiden Stücke wurden mit großem Applaus belohnt. Ein toller Erfolg für die beiden Musiker!
Potentialanalyse Jahrgangsstufe 8
Auch in diesem Jahr fand in Kooperation mit dem Team Impuls die Durchführung der Potentialanalyse im Jahrgang 8 statt. Nach einem einführenden Elternabend in der Aula, an dem Frau Jungbluth die Maßnahme erläuterte, ging es dann in die Praxis. An drei Tagen erlebten rund 70 Schüler und Schülerinnen einen intensiven Tag in Gleidorf, wo sie in unterschiedlichsten Aufgabenfeldern ihre Stärken zeigen konnten. In den gemeinsamen Auswertungsgesprächen, besprachen die Jugendlichen mit ihren Eltern, einer Mitarbeiterin von Team Impuls und den Klassenlehrern, den StuBo`s oder der Schulleitung die Ergebnisse. Für die nun anstehenden Praktika im achten Schuljahr sind bereits viele gute Ideen entwickelt worden, so dass hoffentlich alle Schülerinnen und Schüler Betriebe auswählen können, die ihren Stärken entsprechen.
Elternbrief September 2019
Erster Elternbrief des Schuljahres 2019/20 mit Informationen rund um den Beginn des neuen Schuljahres. Zur vollständigen Ansicht bitte anklicken.
Schulhund Alice
An unserer Schule wird es im neuen Schuljahr ein besonderes Projekt geben: Schulhund Alice. Frau Krächter, Schulsozialarbeiterin, wird an zwei bis maximal drei Nachmittagen (ca. 14:00- 16:00 Uhr) in der Woche ihre Hündin Alice mit in die Schule bringen.
Wer ist Alice?
Alice ist eine im Mai geborene Australian Shepherd Hündin und stammt aus einer Zucht, wo bereits viele Hunde zu therapeutischen- und pädagogischen Zwecken ausgebildet wurden. Da Alice noch sehr jung ist, wird sie sich langsam an den Schulalltag gewöhnen und im kommenden Jahr, gemeinsam mit Frau Krächter, eine Ausbildung zum pädagogischen Begleithund/Schulhund beginnen. Alice hat vom Tierarzt ein bescheinigtes Gesundheitszeugnis und wird regelmäßig kontrolliert.
Warum ein Hund in der Schule?
Es gibt verschiedene Studien die belegen: Hunde lehren soziales Verhalten – und eröffnen Kindern neue Wege zur Gemeinschaft. Menschen haben ein Bedürfnis nach Nähe und Anerkennung – genau das wird durch den Einsatz eines Tieres erfüllt. Kinder und Jugendliche können durch den Kontakt mit dem Hund Zuneigung und Mitgefühl entwickeln und „liebevolles“ Verhalten zeigen. Der gezielte Einsatz eines Hundes in der Schule soll die emotionale und soziale Entwicklung der Kinder begleiten, unterstützen und Integration fördern.
Soziale Kompetenzen
Wird ein Hund gezielt und kontrolliert mit Kindern und Jugendlichen eingesetzt, können diese davon profitieren. Durch die Anwesenheit von einem Hund in einem Raum versuchen die Kinder leise zu sein. Wenn Kinder oder Jugendliche anfangen die Bedürfnisse von anderen zu erkennen und darauf einzugehen, dann entwickeln sie ihre eigenen Fähigkeiten weiter. Sie versuchen sich angemessen zu verhalten. Mitgefühl und sich in einen anderen Menschen hineinzuversetzen sind wichtig um eine gute Streitkultur aufbauen zu können. Nur, wer in der Lage ist, zu wissen was der andere fühlt, ist fähig, eine angemessene Lösung für das Problem oder den Streit zu finden.
Selbstbewusstsein
Nicht alle Kinder sind gleich und gerade für die schüchternen, zurückgezogenen Kinder kann ein Hund ein sanfter Begleiter sein und als „Eisbrecher“ genutzt werden. Es fällt in der Regel Kindern oder Jugendlichen leichter, einem Tier ihre Probleme anzuvertrauen oder über diese zu sprechen, während die Hände mit dem Streicheln des Tieres beschäftigt sind. Ein Tier wird das Kind oder den Jugendlichen niemals kritisieren, es hört zu und urteilt nicht. Es können Probleme geschildert werden und manchmal kommt dann die Lösung von ganz alleine. Solche Situationen oder Erfahrungen fördern das eigene Selbstwertgefühl der Schüler und Schülerinnen.
Abbau von Angst
Besonders für ängstliche und/oder unsichere Kinder ist es wichtig zu lernen, wie sie mit ihren eigenen Ängsten umgehen können. Diese können das ganze Leben lang auftauchen und daher ist es gut zu wissen: Wie kann ich damit umgehen? Schritt für Schritt lernen die Kinder sich einem Problem zu nähern, welches in diesem Fall dann der Hund wäre, vor dem sie Angst haben. Da wir in der Schule die Möglichkeit haben, den Kontakt ganz kleinschrittig aufzubauen, können die Kinder selber entscheiden wie weit sie gehen möchten.
„Heute schaue ich mir den Hund nur von weitem an und morgen
gehe ich dann vielleicht etwas dichter ran.“
Die Eigenschaft, Probleme zu erkennen und dann selbst zu lösen, wird ein ganzes Leben lang benötigt. Frühe Erfahrungen fördern also grundlegend die weitere Entwicklung der Schüler und Schülerinnen.
Das neue Schuljahr beginnt
Das Kollegium der CKS startet in das neue Schuljahr und freut sich auf die gute Zusammenarbeit mit den Schülerinnen und Schülern, sowie den Eltern und Erziehungsberechtigten.
